Aluno especial, aluno de inclusao ou so aluno?

A linguagem mais segura e falar em estudante, aluno com deficiencia quando a informacao for relevante, ou estudante publico-alvo da educacao especial no contexto tecnico. Termos como aluno especial ou aluno de inclusao podem parecer acolhedores, mas frequentemente deslocam a responsabilidade da escola para a identidade do aluno.

Você já ouviu o termo “aluno especial”…

Pois é! Herança da “educação especial”, que é o ensino exclusivo para pessoas com deficiência.

Daí surgiram termos como ‘criança especial’ ou ‘necessidade especial’.

Hoje em dia esses termos são capacitistas, discriminatórios.

Se não podemos mais falar “aluno especial”, então não faz mais sentido falar “escola especial” ou “educação especial”, não é mesmo?

Já a escola inclusiva é o termo atual. É a antiga escola ‘regular’ que trabalha com alunos com deficiência junto com os demais alunos.

Só que hoje TODAS as escolas são obrigadas por lei a trabalharem com todos os alunos.

Mas pensa comigo…

Não existe prédio inclusivo e prédio especial.

É absurdo pensar na ideia de um prédio onde uma pessoa com deficiência não pode entrar. Só existe prédio acessível e prédio não acessível para pessoas com deficiência.

É o clássico exemplo do prédio que tem a escada, mas também tem a rampa e também tem o elevador.

Da mesma forma, hoje é um absurdo pensar numa escola onde um aluno com deficiência não pode entrar.

Então já nem faz mais sentido falar educação inclusiva ou escola inclusiva, já que todas as escolas são inclusivas.

Quando falamos ‘escola’, já sabemos que é inclusiva.

Por isso prefiro o termo educação acessível ou acessibilidade pedagógica!

Afinal, ou a educação é acessível ou não é acessível.

É assim que medimos a qualidade da inclusão.

E como saber se uma educação é realmente acessível?

Acessibilidade é medida através da autonomia.

Uma atividade acessível é aquela que o aluno consegue fazer com autonomia.

Uma aula acessível é aquela em que o aluno tem autonomia para participar.

Um currículo acessível é aquele em que o aluno consegue avançar com resultados.

Assim, temos um aluno que precisa de mais acessibilidade e outro que precisa de menos.

Mas no final das contas, todos vão querer subir pelo elevador (até os que não precisam dele).

Por isso digo que adaptar é o único caminho, afinal, materiais didáticos acessíveis são bons para todos e necessários para alguns.

Essa é a minha visão.

Só escola, só aluno.

Qual a sua visão? Comenta aqui.

Como usar este tema na escola

A aplicacao pratica deve comecar por uma pergunta simples: qual barreira impede participacao, comunicacao, autonomia ou aprendizagem neste caso?

Continue lendo

Para aprofundar o tema, continue por: o que e educacao inclusiva um passo a passo para a inclusao escolar, a inclusao da educacao especial e sua historia, educacao inclusiva nao funciona 5 mentiras que te contaram.